Nuestro proyecto de clase se denomina:
EXPLICANDO COMO CIENTÍFICAS
Para el desarrollo de este proyecto es necesario que las alumnas:
a. APLIQUEN EL COLABORATIVISMO.
b. VINCULEN EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO INTEGRADO: argumentando e indagando desde los campos de la Biología, la Química y la Física, incluyendo la Bioquímica y la Biofísica.
c. PRACTIQUEN LECTURA DE TIPO CIENTÍFICO DE MANERA RECURRENTE: recuerden revisar los siguientes libros de Biología:
d. EXPLIQUEN CIENTÍFICAMENTE: siendo creativas al producir sus propios esquemas explicativos. Sobre este punto, aunque puedes crear tu propio esquema según tus necesidades, sugiero que revisen el siguiente DOCUMENTO que da a conocer aspectos relevantes sobre los principales organizadores gráficos: PARA OBTENER EL DOCUMENTO DÉ CLICK AQUÍ.
Con el cumplimiento de las anteriores cualidades poco a poco se irán preparando para lograr un resultado satisfactorio en las PRUEBAS SABER 11°.
La metodología propone la asignación en cada corte o momento escolar de determinados temas a equipos colaborativos formados por las alumnas según condiciones dadas por el docente; este tema lo deben ir abordando durante las clases a través de la resolución de TRES ACTIVIDADES ORIENTADORAS, que serán conocidas más adelante, y la resolución virtual de una prueba tipo SABER 11°.
PROCESO EVALUATIVO: Como ya es sabido por todas las alumnas, dentro del proceso evaluativo Liceísta se trabaja por puntos asignados según el desempeño mostrado en cada actividad realizada en clase; para el caso del primer corte escolar, el cumplimiento de cada actividad orientadora suma máximo 5 puntos. La resolución de la prueba tipo SABER 11° suma un máximo de 5 puntos según su desempeño.
El mejoramiento o actividad de recuperación es a través de la creación de un video pedagógico de máximo 5 minutos donde cada alumna, de manera individual, explique creativamente a sus familiares 2 o 3 temas del respectivo corte o momento escolar. Este video se debe enviar al correo del docente dentro de los tiempos especificados en clase. (posteriormente en el blog aparecerán las condiciones de las recuperaciones). El video sumará un máximo de 5 puntos según el desempeño logrado.
CONTENIDOS O TEMAS Y ACTIVIDADES ORIENTADORAS DEL PRIMER CORTE O MOMENTO ESCOLAR.
TEMA PRINCIPAL: LAS BIOMOLÉCULAS.
1. INORGÁNICAS:
a. Agua.
b. Oxígeno.
2. ORGÁNICAS:
c. Carbohidratos.
d. Lípidos.
e. Proteínas.
f. Ácidos Nulceicos: ADN y ARN.
g. Moléculas transportadoras de energía celular: ATP, NADH y FADH.
h. Vitaminas.
ACTIVIDADES ORIENTADORAS
1. EXPLICAR GENERALIDADES: ¿qué es? ¿Ejemplos? ¿estructura química general de algunos ejemplos? ¿dónde se produce o cómo se obtiene en el cuerpo de un ser vivo? ¿importancia biológica o funciones? ¿datos curiosos?
2. EXPLICAR AL MENOS 2 REACCIONES BIOQUÍMICAS O CAMBIOS BIOFÍSICOS EN LOS QUE PARTICIPE LA BIOMOLÉCULA ASIGNADA.
3. EXPLICAR CREATIVAMENTE UNA ACTIVIDAD EXPERIENCIAL EN LA QUE PARTICIPE LA BIOMOLÉCULA ASIGNADA: Puede ser: Experimento, Modelización, Creación de artículo científico, Adivinanzas y Acrósticos científicos.
Finalizando, para apoyar tu preparación para las pruebas SABER 11° recuerda que "EL ICFES TIENE UN PREICFES", herramienta muy importante creada por el ICFES y que puede ser utilizada las veces que quieras para ponberte a prueba. Dé clicc aquí para ir a la págica del ICFES.
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